话高深莫测,不愧是小小年纪就中了秀才的人。
不过杨河最后说有功需受赏这话倒是听得明白,也说到他们心口去。
他们很多人白眼韩大侠,这对父子在庄中孤僻没朋友不是没原因的。
看了讪讪的韩大侠一眼,杨河道:“好了,此事就此揭过。”
他交待齐友信、赵中举、孙招弟等人,以后路途中有看到油纸,或是粗大的鸡鸭鹅毛时,要注意收集。
几人虽不明白杨河要这些何用,还是恭敬的答应了。
……
“人之初,性本善,性相近,习相远……”
黑夜降临,破屋内却传出朗朗的读书声,十余个孩童跪坐在茅草上,他们看着严德政用一根炭条在墙壁上写满文字,然后随着他带读的声音,一字一句跟着颂读,连杨河的弟弟妹妹杨谦、杨瑛也不例外。
“入我伍中,均需读书,孩童如此,日后大人同样如此。”
这是当初杨河说的话,果然到了晚上,他就让严德政教习孩童读书学习。
严德政读书几十年,虽中不了秀才,但教几个孩童还是绰绰有余的,事实上他在原来庄中也是担任私塾老师。
他们的学习,便是从最简单的三字经开始。
此时的蒙学教育,一般也是从三字经开始,然后学百家姓,再学千字文、幼学琼林等等,就完成了启蒙教育。
至于四书五经,经史子集诸类,那已经很高深了,类似后世大学的内容。
杨河也不要严德政教得多深,只需孩子们完成启蒙教育,会基本的读写算术就行,后续如何,他心中自有打算。
他听严德政带读声音,还有各文字下的注音,心中一动,严德政是在用直音法教习。
汉字能几千年行之有效的流传下来,当然是有先人的智慧在里面,一个文字该如何读音,如何学习,就有多种方法,比如直音法、读若法、反切法等等。
这些方法保证了汉字的学习与流传,不过也有一定的局限性。
比如说非常靠老师的口口相授,学童需反复颂读记忆,传播过程也会失真,因为各地总有不同的方言。
又比如说有的字找不到同音字,则此法不能用,有的字虽然有同音字,但都比较生僻,注了等于没有注。
所以就需要一套统一有效的读音方法,杨河认为北洋政府发布的那套注音符号就很不错,后世他也曾仔细了解过,现在是如此清晰的印在自己脑海中。
等处境稳定后,再来推行此法吧。
孩童们朗朗读着书,不分男女个个神情认真,他们虽然年纪幼小,却都知道能读书的可贵。
众难民在旁看着,他们小心翼翼围观,说话都不敢大声,惟恐打扰孩子们的学习。
他们脸上带着笑,很多人眼中还隐带泪花,特别在孩子们端庄正坐,向严德政施礼的那一刻,一些人的泪水就扑赖簌滚落下来,真没想到,自己孩子在逃难途中也能读书。
韩官儿也在读书的行列,他年纪最大,就坐在孩童的最后排,不过他神情却非常认真,严德政带一句,他就认真读一句,一边手指还在空气中比划。
他的父亲韩大侠坐在不远处,不时张嘴跟读几句,还时不时看向自己儿子,脸上浓浓的期待。
清朗的读书声一直传了出去,外间安排的守哨人员含笑看来。
这是只饱含希望,又与众不同的队伍。
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