做人的表现。
反正只是去问几个问题,也没什么,杨东想了一下也就答应了。
“东哥说得对,鬼面竹不能真出事,羽哥,交给你了,怎么样?如果答应,你今晚应该不用睡觉了。”
其实就算杨东不说,张佳也会安排人保护尹冬竹,她虽然胡闹,但还知道分寸,杨东还不真正了解张佳这个人,心中又不想尹冬竹真出事,才会多说一句。
“那今晚我就陪着她走一圈吧。”庞羽笑笑道。
方案确定,各自准备去实施计划,杨东的任务晚上才开始,白天的时候杨东一直在努力学习,其实主要是在继续探索“理解记忆”。
经过两天的学习,杨东发现“理解记忆”效率的确高了不少,而且就算是纯粹的记忆,也能做许多以前不会的题。
比如数学题,数学明显是不能死记硬背的,但是杨东背了许多大题的解题方式,理解了它们的原理以后,遇到新题目,回忆起那些大题解法,举一反三,也能多做许多题。
英语,语文,都一样,像英语的语法,也是不能死记硬背的,但只要记得很多相似题,一个单词的用法也就熟悉了,遇到新题自然联想到做过的题,百分之八十能做对,记得许多句子对写英语作文也很有利。
高中的考题,大多都是照本宣科,高考题目或许不会有原题,但那些题目的同类型,都是会在高中阶段练习很多遍的,杨东只要理解记忆了许多题目,就有很大机会做出演变后的新题目。
如果一直这样“理解记忆”下去,杨东相信高考时,出现死记硬背的内容,自己能全做对,相似题目能做对百分之七十以上,剩下就是那些生僻的压轴题,就算这些题都做不对,考个二本绝对没问题,一本也不是没希望,就算跟父母有个交代了。
只是现在杨东遇到个问题,“理解记忆”可不是说理解就理解了,理解一个数学大题,需要用到很多知识,但以前的杨东太废,没学到多少,许多大题杨东都理解不了。
一个立体几何题,已经困扰杨东几个小时了,也没想到为什么那么解,这样看起来,自己还真需要去问老师问题。
语文也有许多不理解的地方,杨东把这些疑难都标注一遍,等着今晚问鬼面竹。
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