,很快三分自嘲地弯了唇角,继续和孩子们一起听张老师对着扩音器讲课:“要提前把想拍的记下来。”
“然后回去再慢慢挑?”跟在他屁股后面的学生如是问。
张行止点头:“不然时间来不及。”
钟亦慢悠悠走在队伍末尾断后,兴味地抱起了胳膊,耳边全是学生对他们张老师这个操作的不理解。
但王寺恒就很贼了,说好听了叫做事讲技巧,说不好听了就是做事爱投机取巧。
小伙子往钟亦边上一凑就问:“老张这是什么打法啊,钟老师您给咱唠唠?”
听见了的孩子赶紧附和,让他给答答疑、解解惑。
钟亦被逗笑了,盯着前头跟自己隔了大半程的板寸后脑勺道:“我又不懂摄影,我怎么会知道,难道不应该是我问你们吗?”
“嗐,那老张没跟您交流交流教学方针、治学策略啊?”王寺恒这个好了伤疤忘了疼的,现在仗着他们老张必须跟个导游一样在整个班级最前面带队,管不到尾巴这来,小嘴叭叭的胆子就又开始肥起来了。
钟亦漫不尽心地挑了一下眉,道:“教学方针有什么好交流的,有时间谁交流这个。”
现在在队伍末尾的几个,都是跟王寺恒混的好的,这会儿一听钟亦这话不是吹口哨,就是竖大拇指,只有李江一个人听着耳边兄弟们意味深长的“得劲”摸不着头脑。
撇开张行止原本在队末放了多少注意力不说,总之几乎是后边一闹,王寺恒的手机就开始“滴滴”叫了。
一时间,路上本就因为这队学生瞩目有加的路人更是全都盯了多来。
王寺恒二话没说,立马冲队首回望过来老张高举起双手,以示清白的相当熟练:“我可什么都没干啊!”
房路等人在边上笑得不行,都说以前怎么不知道还有这种宝藏app,长见识了。
在来的大巴车上,张行止在班群里发了两个安装包,ios、安卓各一个,说是拿来给大家定位的,班上人比较多,有什么事在微信里说了没反应的,可以在这个app里再给他说一遍。
钟亦本着一颗好奇心,都不消张行止提醒就也跟着装了。那app界面简单地令人发指,入眼就是一条闪着输入符的横线。
张行止:“0031,进房间以后把你们的名字填上,同意弹出来的定位权限,就能看到所有人的定位。”
里面有云县很详细的地形图,所有行进路线都在这个app里被挑选勾画了出来。
“如果有人超出了我规划的路线范畴,我这边都会有提醒。”张行止就对着扩音器面无表情地做着各种警示,“山里地形复杂,信号也不稳定,迷路了很麻烦。”
但其实这话就是张行止不说大家心里也有数,麻烦啊、危险啊都还两说,主要是一旦他们这边出了问题,只怕以后姜院长都
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